网课学困生，是如何产生的。如何解决此问题？

感谢题主提出的“网络学困生是如何产生的？如何解决这一问题？”

我认为生活中没遇到一个问题，我们不要把问题复杂化，而是要举刚张目，抓住要领，才能把问题由繁化简，有难变易。现在我们从产生原因和解决问题两个方面来讨论。

一、网络课上产生的学困生，其产生原因无外乎两个方面。

1、主观原因

主观产生学习困难的原因，可能由下面几个方面引起的:

(1)、本来基础差。如果一个学生本来基础就比较差，那么来学习网课，老师的上课方式，监督力度没有实际课堂到位，缺少课堂互动等等原因的，会让学生更不适应，学习就会变得更加困难。

(2)、自控力差，课堂不专注。网课可不比实际课堂，老师虎视眈眈，很多同学不敢有小动作，也不怎么敢走神，因为怕老师发现或提问。但是自控力差的学生，在网课上脱离了老师的监视，家长也不可能时时盯着，所以他们的精力总是难以集中，小动作多，一小节课几上几下，这就导致课堂效率差，上过的内容似懂非懂，积少成多，慢慢的就变成了学困生。

(3)、不重视学习，不把网课当回事。这类学生根本不把网课当做正规的上课，在心里感觉网课可有可无， 可懂可不懂。感觉自己懂和不懂都无关紧要。这类思想的学生毫无疑问，学习肯定直线下滑，不成学困生那就怪了。

(4)、认真学习，但不适应网课。这类学生大有人在。网课他们认真学习了，但是就是感觉越学越困难。老感觉网络上课的老师的方式，跟自己老师上课的方式实在不相同，难以接受，也不怎么听懂 ，也不可能有互动，或者感觉听懂了，就是不会做题。本身网络上的练习就比较少，这也是导致很多学生感觉网课越来越难上的原因之一。

这是学生主观形成网课学习困难的几个原因，但是形成网课学困生，也有可能是客观方面的原因。

2、客观原因。

(1)、没有学习设备。这主要体现在家庭比较困难，或者居住在农村偏远的学生。我们的学生当中 ，确实存在一些没有手机电脑上网学习，电视也收不到学习视频的。这类学生就别说学习困难了，他们根本都没有设备学习。

(2)、学习环境的影响。很多学生家里情况比较复杂，比如说家里大人关系比较复杂，身边玩游戏的人比较多，吵闹的人比较多，身边的朋友贪玩的比较多等等，各种干扰学习的因素比较多，导致他们难以静下心来学习，这也是导致很多学生成为学困生的原因。

二、如何解决网络学习困难的问题。

1、从内因入手，培养学生的求知欲。

常言道“世上无难事，只怕有心人”，不论是客观还是主观原因的影响，只要我们培养好学生学习欲望，让他们从内心里想去学习，那么很多困难就容易克服多了，毕竟办法总比困难多。

(1)、要培养学生的求知欲，我们可以从他们喜好的科目开始突破，由易而难，让学生体会到学习的成就感与快乐感，不要盲目增加难度，让学生望而却步。

(2)、其次要做好学生的理想教育。理想就是学生人生的指向标，有理想的孩子，行为习惯往往偏差都不会很大。有理想的孩子，他的内动力会更强劲，更持久。所以理想教育不可忽视。

2、创造条件，减少干扰。

(1)学生毕竟还是孩子，学习条件肯定得等待大人给他们创造。硬件设施，肯定得想方设法满足。

(2)学习的软环境，大人不可忽视。首先我们得创造一个和谐幸福的家庭氛围，不能给学生太多的负面情绪。学生在学习期间，家里面对学习有干扰的一些行为活动，我们大人都应尽量克制。

(3)网课期间，学生的时间相对比较自由，家长一定要注意他的朋友圈，我们交给了他一部手机，一台电脑，还得随时关注它是用来干什么，及时制止一些与学习无关的过分的行为。

(4)、课下的玩耍交友，也是我们必须要注意的。不能让他们参与一些与年龄不符游戏活动，不能让他们过多接触品行不良的朋友或社会闲散人员。

培养一个孩子成龙成凤并不容易。在孩子学习成长的道路上，难免磕磕碰碰，起起伏伏。我们要培养一个孩子成为优秀的人才，首先我们自己就得有坚韧的恒心和敏锐的嗅觉，陪伴孩子一路同行。

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